崇信縣認真貫徹落實“三抓三促”行動和“能力作風建設提升年”活動部署要求，聚焦“抓學習促提升”，組織開展“黨員干部人才大培訓”，推動教育培訓工作賦能增效。

注重科學謀劃。堅持以問題為牽引、為靶向，聚焦培訓內容與需求脫節、與高質量發展需要不相適應等突出問題，采取問卷調查、電話征詢等方式開展培訓需求調研，根據收集到的意見建議，綜合黨員干部人才成長和社會事業發展需要，縣委主要領導和分管領導親自指導把關，精心組織制定《崇信縣“黨員干部人才大培訓”實施方案》，確定專題培訓班5類75期6122人（次），推動黨員干部人才教育培訓實現了“點菜”下單，有效防止“一勺燴”“大鍋飯”。

精準確定對象。打破按職務級別選派培訓對象的慣例，針對以往“漫灌式”普惠培訓存在的弊端，立足全縣黨員干部人才分布在不同行業、工作性質不同、崗位要求不同等實際情況，結合落實鄉村振興、產業鏈建設、文明城市創建等中心工作任務需要，突出縣管科級干部、鄉（鎮）領導班子成員、村（社區）黨組織書記、產業鏈技術骨干等重點群體，采取“單位申報、組織選調”相結合的方式，精準確定培訓對象。按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，根據培訓主題，量身制定個性化培訓方案，做到培訓對象與培訓內容及從事的工作精準對接，與經濟社會高質量發展需要無縫銜接。

創新培訓方式。改變以往固定課堂和理論灌輸培訓方式，探索更加務實管用、靈活多樣的培訓途徑。充分利用學習強國、甘肅黨建等平臺為黨員干部人才打造可移動的“口袋課堂”，積極選派黨員干部參加省市網絡培訓和直播教學。堅持走出去與請進來相結合，計劃舉辦15期634人赴外培訓班，采取“黨性教育+考察觀摩”的方式開展學習培訓；結合“縣委講堂”和“機關干部講堂”，通過邀請專家學者講形勢、縣級領導講政策、部門“一把手”講經驗、業務骨干講對策，計劃在縣內舉辦培訓班17期1447人，實現培訓方式多樣化。

強化結果運用。針對培訓效果不明顯、模糊考核等問題，建立健全黨員干部教育培訓考核評估機制，每期培訓結束后，采用調查問卷、座談交流等方式，組織學員開展教育培訓質量評估，將評估結果作為優化培訓內容、調整培訓班次、補助培訓經費的重要依據，倒逼主辦單位抓實抓細培訓內容，提高培訓質效。建立黨員干部教育培訓紀實檔案，把培訓情況記入紀實檔案，作為黨員干部年終考核結果確定、評優評先的重要參考，進一步調動黨員干部參訓的積極性和主動性。

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